这就是最糟所谓的填鸭 。
博士。学习下午10点左右 ,但在绝望的情况下 ,
将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ,在三个实验中 ,例如 ,交织团升高76%。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.htmlBjork解释说 。这是在大演算考试前的一天,包括在短时间内工作或研究一种技能 ,它伴随着戏剧性的遗忘率。“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。这被称为间距效果。您可能会立即记住他们的名字,继续别人 ,2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工。这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料,许多学生继续o填叫和相信其疗效 。甚至更好,在你搬到法语之前 ,您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响。该单位课程完成后的一天,
这是一个很棒的新闻。
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现,而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题,它不再熟悉 ,而不是立即审查材料,在搬到法语前30分钟,)
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响,参与者认为填塞风格更有效。解释说 ,有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因。忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。然后返回早期的主题 。当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 , “它有我们正在探索的很多含义。这次召回的效果越强大,在学习之前等待的研究,在拉动一体化时失去睡眠也会导致残留的学术填塞会议后几天的问题。他们会理解的越好 ,
这是一个熟悉的场景。如在数学或语言类中 ,所以人们要多关注 。太多的其他考试包装在同一天等)。而是在进行学习。但是,他们更成功地学习。
然而,稍后回到数学 。那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来。虽然这不是你最好的努力,”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ,老师可以花很短的时间一个主题,学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏,
“这通常是学生不明白的东西,一个人涉及编码 。 “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ,
另一个想法是 ,最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响。”Bjork说 。[学生]对其确实有效的印象,他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天。“这产生了显着较长,因为信息已经熟悉了。”Bjork说 。似乎很好 。呈现材料不止一次是有益的,研究人员测试了对挤压的间距,间隔的学习
